大家討論著
昨天是我第一天開親子遊戲語言班，其實上課的狀況出奇的好，超過我的預期，為了這個課程我可是準備了3個月，昨天上的課是『因為…所以』，我才發現…其實很多孩子他並不能完整的表達意思，每個孩子上課都超級專注，不斷地問我玫吟阿姨我也要講，一起學習的好處就是，你已經講了，我也要表達，其中讓我印象最深刻的是『一張憤怒的小孩照片』，我使用照片教材引導孩子們說出『因為….所以』，我問…你們在照片中看到什麼？？孩子們分別回答，我看到一個男孩在生氣、我看到一個人看起來很兇。
請問他為什麼生氣？？我想因為他媽媽出的功課很多，老師給的功課也很多所以他寫不完，所以看起來很生氣，所以在場的每個孩子都同樣的回答了，因為功課很多所以很生氣，我又問，那這是解決方法嗎？？孩子們分別說不是，雖然功課很多寫不完會生氣，但是還是可以跟媽媽溝通一下，是不是有調整的空間，其中小芹說或許可以跟媽媽溝通，看是否可以先寫一半，晚一點再寫另外一半，其實這就是解決方式了，憤怒是沒有用的，思考一下如何讓不愉快，用溝通的方式說出來，孩子們的想法往往出乎意料，但是我認為都是不錯的方法。
反覆練習
未來還有24堂的遊戲語言班課程，昨天上完課之後，我發現我也有幾個地方需要調整，雖然我幾乎能慢慢的聽孩子們講話，但是我有時候講話還是太快了，而且引導也會輸入自己的思考，我需要再學習慢一點，多讓孩子們表達自己的思考。
與大人思考差異性
最後~~果然孩子看到的點跟大人完全是不一樣的，原來孩子看到生氣會直覺是學習上有不 平衡的地方，所以才會引起憤怒，下次我想要再加入更多的話題性，讓他們去思考，例如既然功課已經是一個要完成的東西，那還有什麼方式是可以調整，又可以快一點完成手邊的功課呢？？
帶著孩子看世界，期許我自己也能一天天的更厲害。
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