理解空間方位
為了上這堂課程，我特地買了一組教室的教材，上課前我請孩子過來我坐的角度去看這一組教室，讓他們看從我這個位置，去解釋的話會是什麼句型的敘述，例如：「請問老師的右手邊只有坐一個人，那個人是誰呢？」
沒想到一開始，孩子們會把人物說錯了，這會有什麼影響呢？如果左邊跟右邊的同學吵架，很容易把這件事情講錯，引起不必要的紛爭，所以我把回答錯的孩子，請他站在我的旁邊，再重新把問題敘述一次，問他那是誰呢？這個老師的右手邊是在哪一邊呢？
反覆地讓孩子去練習，左邊右邊、前面後面、斜對角，每句的形容詞都有不同角色的位置，讓他們反覆去練習聽得懂這語感中間的意思。
練習還原照片
課程進行間，我預拍了很多不同角度的人偶，一開始我把拍攝的人偶放在桌上，請孩子還原拍攝時候的樣貌，讓他們去思考不同的角度，拍攝出來的東西呈現是不一樣的。
有些的人偶手朝上，有些的人偶一隻手上一隻手下，讓他們去理解照片和實物的對應性，這時候小倫說：「我們可以使用手機拍攝你那時候排的樣貌嗎？」我說：「當然可以呀！你們願意這樣做更好。」
每個孩子都露出開心的笑容，嘗試著還原每一張照片不一樣的角度跟擺設，還會互相討論，你這裡擺錯了，他的手要往上，你這個位置站得怪怪的吧？我覺得他應該是這麼站的，你覺得呢？
角度不同視野就不同
這個過程中我問：「你這張照片拍攝的方式跟剛才那張是一樣的嗎？」「所以不同的角度看的結果會是一樣的嗎？」
你們覺得站著看的風景和坐著看的風景是一樣的嗎？讓他們理解空間方位不同、站立位置不同、看起來的結局就會不太一樣。
最後他們還按照自己的方式，去拍攝許多不一樣的作品，告訴我我覺得這樣比較好看，因為每個人覺得是不一樣的。
繼續帶領孩子去看這個世界，讓我們一起成長，我們一起加油吧！
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